他们来自青海大学、青海民族大学，身穿志愿马甲，穿梭于科技馆的每个角落。服务时长、讲解次数、来馆次数……每一个数字背后，都是一段真实的成长故事。让我们一起走进他们的“志愿数字”，听他们讲述“成长故事”。

“时长王者”：时间是最好的见证者

青海大学过程装备与控制工程专业 刘逍婵

累计服务时长：261小时

从“跟随者”到“组织者”：两年志愿路，一颗成长心

大一刚加入科技馆志愿者队伍时，面对前来参观的游客，我拿着讲解词紧张得语无伦次，常常遗漏关键知识点；在团队中也总是默默跟在他人身后，怯于开口，只懂完成引导、秩序维护等基础工作。那时的我，满心都是忐忑，生怕自己做得不好影响游客体验，也深知自己在沟通与协作上的不足。

大二再次走进科技馆，我多了一份从容与坚定。多次志愿服务经历让我对馆内展品愈发熟悉，能主动上前询问游客需求，耐心解答各类疑问，面对小朋友的好奇追问，也能从容回应，沟通能力在一次次实践中稳步提升。

此后，我开始参与活动筹备，主动与队友分工协作，在倾听他人意见的同时，也敢提出自己的想法，我们默契配合，高效完成各项任务，让我明白团队力量远大于个人。

从初入科技馆的懵懂志愿者，到独当一面的活动负责人，从懵懂无措到从容镇定，我不仅掌握了科普知识，更收获了沟通、协作的能力与责任担当。未来我会带着这份成长继续前行，在科技馆传递科学温度，在实践中成为更好的自己。

“来馆常客”：用脚步丈量热爱

青海大学水利水电工程专业 陈艳琳

累计服务时长：90小时

（10月共计来馆6次）

那个组装太阳能的男孩，教我什么是“专业”

国庆假期的科技馆里，处处洋溢着欢声笑语，而我记忆最深刻的，是和一群小朋友一起制作太阳能双环的那个下午。这次手工活动的道具很特别，纯木板榫卯结构的底座，搭配着太阳能板和电动马达，部分零件还需要用螺丝固定，对孩子们的动手能力是不小的考验。

在我的服务小组里，有个小男孩格外引人注目。他一拿到材料包，就熟练地拆开包装，开始研究榫卯的拼接方式，举手投足间满是自信。攀谈中我得知，他有过不少手工制作的经历，这让他在活动中显得游刃有余。当其他小朋友还在为榫卯对接不上而发愁时，他已经成功将底座拼接完成，还主动帮身边的小伙伴检查缝隙。

到了安装电动马达和拧螺丝的环节，他更是展现出了超乎年龄的细致。他会先对照说明书确认螺丝的型号，再用螺丝刀小心固定，生怕弄坏零件。每完成一个步骤，他都会抬头看向我，眼神里满是期待。我毫不吝啬地夸赞他：“你做得太棒了，比老师都厉害！”“这个螺丝拧得又快又好，太专业了！”听到我的表扬，他的嘴角扬起得意的笑容，动作也更加麻利。

当所有零件组装完成，太阳能板吸收光线，电动马达带动双环缓缓转动时，小男孩兴奋地跳了起来。他捧着自己的作品，向其他小朋友展示，脸上满是自豪。看着他闪闪发光的眼睛，我也跟着开心。这次志愿服务不仅让我看到了孩子的潜力，更让我明白，一句简单的夸奖，就能给他们带来无限的动力。

青海大学储能科学与工程专业 欧阳荣

累计服务时长：42小时

（10月共计来馆5次）

从广东到青海，我在科技馆找到“第二故乡”

国庆假期，因为离家太远没能返乡，我留在西宁，报名参加了科技馆的志愿服务活动。这是我第一次走进科技馆，也是我第一次走出青海大学的校门。我的主要任务是导览，工作不算繁重，无非是解答游客的疑问，多留意一下小朋友的安全情况。

起初，我总是被动等待游客上前询问才开口讲解；但随着参与次数增多，我渐渐不再拘谨，会主动观察游客的需求，上前答疑解惑。我明显感觉到自己变得大方了，再也不会畏惧陌生人的目光。

做导览的间隙，我会提前熟悉各个展区的内容。比如一楼“走进三江源”展厅，我不仅了解了青海省的生态治理举措，还认识了不少在广东从没听过的动物；在“科技引领生活”展厅，我能和机器人切磋棋技，同时也弄懂了不少机器运行的物理原理，不由得再次感叹，科技真的在改变生活。

参加志愿活动的日子里，我并不是孤身一人。有耐心指导我的老师，有细心叮嘱我的领队学姐，一起投身志愿服务的同学，还有不少志同道合的朋友……这是我大学生活里一段难以忘怀的记忆。

青海大学过程装备与控制工程专业 苏晓佳

累计服务时长：82.14小时

（10月共计来馆6次）

从“旁观者”到“科普达人”：我把知识讲出温度

初到科技馆时，我是个怯于开口的“旁观者”。面对小朋友们七嘴八舌地提问，我常常语无伦次，连简单的展品原理都讲不明白。后来在辅导员老师的指导下，我学着蹲下身，用孩子的视角拆解专业术语，把“杠杆原理”转化为“撬动地球的小秘密”，把“电磁感应”变成“会跳舞的金属丝”。慢慢地，我能从容应对不同年龄层的参观者，从羞涩的“讲解员小白”蜕变成能主动搭话的“科普达人”。沟通的意义，从来不是单向的输出，而是双向的共鸣。

志愿工作让我从“游客”变成了“探索者”。为了讲清每件展品的原理，我泡在资料室里查阅文献，跟着辅导员老师学习实验操作。从航天模型的构造到机器人的编程逻辑，从光学幻影的成因到新能源的应用前景，那些曾经停留在课本上的理论知识，在亲手演示、亲身讲解的过程中，变得生动而立体。我不再是死记硬背的学习者，而是能把知识融会贯通的传播者。

（来源： 青海省科学技术协会）

2026年1月15日